- Enseignant: Alexis Vrignon
Catégorie: L 3 histoire
Elearn - Université de Pau et des Pays de l'Adour
Résultats de la recherche: 5459
Ce cours constitue une initiation à la recherche en histoire et en anthropologie en s'élaborant en deux temps. Il s’intéressera aux différents types d’archives (écrites, orales, audiovisuelles…) et aux méthodes spécifiques à mobiliser pour chacun d’entre eux. Dans un premier temps, un travail autour des différents centres d’archives de Pau (archives départementales, archives communautaires Pau Béarn Pyrénées, archives du personnel militaire) permettra aux étudiants de découvrir la matérialité de ces différents fonds. Puis il sera question de saisir l'archive orale dans les premières enquêtes du XIXe siècle jusqu'à aujourd'hui, en présentant une initiation à la méthodologie d'enquête orale avec la réalisation d'entretiens semi-directifs.
Bibliographie :
Bérard Reine-Marie, Girault Bénédicte et Rideau-Kikuchi Catherine, Initiation aux études historiques, Paris, Nouveau Monde Éditions, 2020.
Cœuré Sophie et Duclert Vincent, Les archives, Paris, La Découverte, 2011.
Descamps Florence, L’historien, l’archiviste et le magnétophone. De la constitution de la source orale à son exploitation, Paris, Comité pour l’histoire économique et financière de la France, 2001.
Descamps Florence , Archiver la mémoire. De l'histoire orale au patrimoine immatériel, Paris, EHESS, 2019.
BEAUD Stéphane, WEBER Florence, Guide de l'enquête de terrain, 4e éd., Paris, La Découverte, 2010.
- Enseignant: Mathilde Lamothe
- Enseignant: Julien Marchesi
Catégorie: L 3 histoire
L3 S5 Atelier de l’historien en histoire médiévale et moderne
L3 S6 Chantier d'Histoire
Véronique
Lamazou-Duplan – Philippe Chareyre
S5 Initiation à la paléographie, à l'archivistique, aux sciences annexes en histoire
Horaire : 22h, le mercredi 17h-19h, salle 223 - Évaluation : CC
V. Lamazou-Duplan : du 13 septembre au 18 octobre 2017 (Philippe Chareyre prendra la suite).
Cet enseignement se poursuit au semestre 6.
Cet enseignement permettra de vous initier à la méthodologie de la recherche et aux sciences annexes en histoire médiévale. Sera privilégiée une initiation à la paléographie (latine, française, occitane), apprentissage indispensable pour lire les documents manuscrits médiévaux inédits. L’enseignement combinera cours, ateliers de paléographie, approche de dossiers thématiques.
Il sera très important de transcrire le(s) document(s) distribué(s) d’une semaine sur l’autre (former les yeux, mettre en pratique les systèmes d’abréviation…etc.)
En fonction des documents et des dossiers thématiques sélectionnés, les séances permettront une initiation à l’histoire de l’écriture, aux systèmes d’abréviation, de datation (chronologie médiévale), aux signes de validation (discours diplomatique, initiation à la sigillographie, seings et signatures…), à la numismatique…. sur le terreau de l’actualité de la recherche (les sources et leur traitement, questions de méthodes, les problématiques et leur renouvellement). Seront aussi examinés différents supports et pratiques de l’écrit au Moyen Âge (typologie documentaire, livre manuscrit, texte et image (enluminure), fonctions de l’écrit, archivage…).
S6 Chantier d'Histoire, opération CORTES
Véronique
Lamazou-Duplan – Philippe Chareyre -Mélanie Le Couedic - Nadine Béague
Voir planning distribué à la première séance et déposé dans le cours
- Enseignant: Pierre Courroux
- Enseignant: Véronique Lamazou-Duplan
Catégorie: Parcours métiers de la recherche
- Enseignant: Pierre Courroux
- Enseignant: Denes Harai
Catégorie: L 3 histoire
- Enseignant: Laurent Callegarin
- Enseignant: Alain Champagne
Catégorie: Collège SSH
L3 Semestre 5
Atelier de l'historien pour la partie moderne (F. Bidouze)
Comme l’écrit Roger Chartier, le statut du discours historique est toujours entre science et fiction, l’histoire « chemine au bord de la falaise »[1]. Quels sont les critères pour une reconstruction valide de la réalité des mentalités, des représentations mais également des faits qui ne sont relatés par des témoignages ? Ces derniers sont de plus en plus nombreux au cours de la période moderne, marquée par l’invention de l’imprimerie et l’essor du For privé, des publications diverses rendues ou non disponibles à un public de lecteurs de plus en plus important. Véritable mode au XIXème siècle, les publications des mémoires et journaux du For privé se sont multipliées pour le plaisir des lecteurs mais également de historiens, faisant revivre des périodes oubliées par le prisme des individus avec tout ce que cet aspect recouvre comme exigences méthodologiques et épistémologiques.
Cette approche s’appuie dans un premier temps sur une mise en perspective de ce que l’historien peut tirer de ces corpus dans tous les domaines de recherches allant des faits et événements aux mentalités, représentations de tous ordres d’un monde oublié, en passant par l’indispensable prise en compte des conditions d’écriture. On touche ici aux frontières entre histoire et littérature.
Dans son second temps, un choix de texte élaboré par les étudiants eux-mêmes à partir d’une méthodologie de base et d’une bibliographie couvrant le XVIIIème siècle, permettra une initiation au travail historien sur des sources secondaires et imprimées. Il sera demandé une exploration des sources disponibles numériquement, des choix d’extraits, des reproductions et des exercices de présentation à des fins de recherche historique.
Bibliographie sommaire et de base de textes imprimés (On travaillera sur les bases de textes numérisés de la BNF, archives.org et autres google books et sur les publications disponibles à la BU) :
Les Français vus par eux-mêmes :
NIDERST Alain, Le siècle de Louis XIV. Anthologie des mémorialistes du siècle de Louis XIV, Albert Laffont, Coll. Bouquins, 1997, 992 p.
BRAYARD Florent, MAUREPAS Arnaud (de), ROCHE Daniel, Le XVIIIème siècle. Anthologie des mémorialistes du XVIIIème siècle, Albert Laffont, Coll. Bouquins, 1996, 1440 p.
[1] CHARTIER, Roger, Au bord de la falaise. L’histoire entre certitudes et inquiétudes. Albin Michel, 1998, 286 p.
- Enseignant: Frédéric Bidouze
Catégorie: Collège SSH
- Enseignant: Victor Pereira
Catégorie: Collège SSH
Master tourisme M1 Atelier
ingénierie touristique 2023-2024
UE2 (S1) et UE8 (S2)
Apprendre à réaliser un diagnostic territorial et touristique sur un thème donné sur le territoire de la vallée d'Ossau
Mobilise les compétences suivantes :
-Recherche de données quantitatives et qualitatives (entretiens, observations) sur le territoire d'étude
-Analyse et synthèse des données
-Production cartographique et statistiques
-Mise en page du dossier : qualités graphiques et rédactionnelles
- Enseignant: Raphaelle Segond
La gestion de l'eau et des milieux aquatiques est au cœur d’enjeux sociétaux multiples qu’il s’agisse des enjeux quantitatifs ou qualitatifs de préservation de ressources indispensables à la vie, des enjeux environnementaux de protection, préservation et restauration des écosystèmes aquatiques ou encore des enjeux liés à la prévention des risques d’inondations. Elle pose également des questions de gouvernance, particulièrement en France où le législateur a récemment confié la compétence GEMAPI (Gestion des eaux et des milieux aquatiques) aux intercommunalités rebattant considérablement les cartes en la matière. Ces enjeux sont particulièrement vifs dans le contexte actuel de changement climatique dont les effets attendus sur les disponibilités en eau du fait des modifications du régime des précipitations et d’une hausse attendue des températures laissent craindre une exacerbation des pressions sur les ressources en eau et les milieux aquatiques.
- Enseignant: Sylvie Clarimont
Catégorie: Lettres langues Sciences Humaines et Sports
Consignes pour structurer votre RETEX du projet conduit par groupe (Bilan et Recommandations) sous l'angle de la communication interne et de la communication externe.
- Enseignant: Celine Chatelin
Catégorie: L2 Gestion MDO
- Enseignant: Flore Capdetrey-Galtayries
Catégorie: Licence Lettres
- Enseignant: Stephanie Dechezelles
Catégorie: Collège SSH
- Enseignant: Evelyne Barthou
- Enseignant: Julien Mattern
- Enseignant: Guillaume Simonet
Catégorie: Collège SSH
Distinguer et situer la notion d’audit et le cadre dans lequel les auditeurs exercent leurs missions.
Distinguer les missions spécifiques aux commissaires aux comptes et aux experts-comptables.
Savoir situer chaque étape de la mission d’audit.
Faire le lien entre chaque étape de la mission d’audit.
Mettre en œuvre la démarche d’audit.
Apprécier les principes déontologiques essentiels du CAC et EC.
Identifier les situations d’incompatibilités.
- Enseignant: Olivier Jean
- Enseignant: Sofia Mendes Geraldes
Catégorie: Programmes transversaux - Autres structures
- Enseignant: Julie Gallego
Catégorie: Licence Lettres
- Enseignant: Julie Gallego
Catégorie: Collège SSH
- Enseignant: Sofia Mendes Geraldes
Catégorie: Collège SSH