Ce cours de droit des personnes est destiné aux étudiants de L1 Droit. Il est consacré aux personnes physiques (éléments de la personnalité juridique, capacité) et aux personnes morales. Il est le premier échelon d'entrée dans l'étude du droit civil, qui se poursuivra dans les années suivantes (droit des obligations, droit de la famille, droit des sûretés...). Les sujets de travaux dirigés font l'objet d'une mise en ligne spécifique.
Objectifs : Ce séminaire, ouvert aux doctorant.es des deux écoles doctorales de l’UPPA, vise à apporter des outils théoriques et historiques à la circulation des savoirs écologiques, notamment entre sciences expérimentales et sciences humaines. L’objectif est de faire émerger des questions interdisciplinaires, transversales aux problématiques des deux écoles doctorales.
Programme : Ce programme propose une approche historique des disciplines académiques ayant pour objet la biodiversité ou l’environnement : écologie, biologie de la conservation, sciences de la biodiversité, histoire, sociologie et philosophie de l’environnement. Il s’agit d’interroger les conditions qui ont présidé à l’émergence de ces disciplines, toutes liées par un même objet d’étude, ainsi que les relations qu’elles entretiennent entre elles. Certains textes fondateurs sont étudiés pour mieux comprendre les motivations et les questions spécifiques à chacune de ces disciplines académiques.
Ce séminaire propose de réfléchir à la manière dont les écritures contemporaines s’approprient les outils, les langages et les régimes de vérité issus des sciences expérimentales pour repenser leurs formes, leurs savoirs et leurs puissances d’imagination face à la crise environnementale. Au cœur de notre parcours : la question de l’hybridité – entre fiction et science, observation et spéculation, humain et non-humain.
Nous prendrons pour point de départ Autobiographie d’un poulpe et autres récits d’anticipation (Actes Sud, 2021) de Vinciane Despret, écrivaine, philosophe des sciences et éthologue. Ce livre invente des disciplines scientifiques imaginaires, comme la « thérolinguistique », pour explorer de nouvelles façons de cohabiter avec les vivants et de penser avec eux. À travers ces récits d’anticipation, Despret esquisse les contours d’un savoir partagé, poétique et spéculatif.
D’autres textes littéraires et théoriques viendront nourrir la réflexion autour des conditions d’un récit écologique aujourd’hui, de son lien aux sciences et des formes sensibles de connaissance qu’il peut faire émerger. Le séminaire comprendra une séance d’atelier d’écriture animée par l’écrivain et universitaire Jean-Christophe Cavallin, ainsi qu’une participation à une après-midi de « Dialogues tentaculaires », avec table ronde réunissant chercheur·es, artistes et scientifiques autour de nouvelles manières d’écrire le vivant.
La guerre est la plupart du temps un phénomène transnational et se prête de ce fait à une approche historique comparative. Il y a d’autres guerres qu’on appelle « civiles » qui opposent - pour ainsi dire - des frères ennemis et font partie intégrante de l’histoire nationale du pays concerné. Il y a enfin des guerres circonscrites au territoire d’un seul pays auxquelles participent des combattants venus d’ailleurs : c’est le cas de ladite « Guerre d’Espagne » (1936-1939) qui a ainsi vu s’affronter des Espagnols entre eux (en Espagne on continue d’ailleurs à parler de « guerra civil »), mais les rangs des deux côtés étaient renforcés par des combattants, instructeurs et observateurs étrangers. Parmi eux on décomptait, surtout du côté républicain, de nombreux écrivains et intellectuels, et notamment le français André Malraux et l’américain Ernest Hemingway. A travers les romans qu’ils ont tiré de leurs séjours en Espagne, la guerre accède au statut d’objet d’étude de la littérature comparée.
On constate par ailleurs que cette guerre est récemment revenue sur le devant de la scène, dans des textes de jeunes écrivains qui pourraient être les enfants ou petits-enfants des combattants de jadis. Ces œuvres participent à ce qu’on a pu appeler le « devoir de mémoire », mais aussi bien l’espagnol Javier Cercas que la française Lydie Salvayre s’en acquittent sous couvert de ce que faute de mieux on appellera provisoirement des docu-fictions.
Pour compléter ces approches, nous visionnerons le film Land and Freedom (1995) de Ken Loach qui s’inspire ouvertement de Hommage à la Catalogne (1938) de George Orwell, après que celui-ci a fait l’objet d’une relecture critique par Claude Simon dans Les Géorgiques (1981).
Textes au programme (à lire impérativement avant le début du semestre):
André Malraux, L’Espoir (1937) (Gallimard - folio, 1972)
Ernest Hemingway, Pour qui sonne le glas [For Whom the Bell Tolls, 1940] (Gallimard - folio, 1973)
Javier Cercas, Les Soldats de Salamine [Soldados de Salamina, 2001] (Actes Sud - Babel, 2004)
Lydie Salvayre, Pas pleurer (2014) (Seuil - points, 2015).
Cours d'économie générale de première année. Donne des repères sur les grandes visions de l'économie, sur les notions élémentaires de la microéconomie et de la macroéconomie.
Ce cours vise à familiariser les étudiants avec les matériaux (bois, pierre, verre…) et les techniques qu’ils sont amenés à rencontrer durant leurs cours d’histoire de l’art et d’archéologie. Le cours est animé par des enseignants et des professionnels qui s’appuient sur l’observation et la manipulation pour rendre tangible ces savoir-faire.
Lors de ces deux séances, nous avons travaillé sur le dessin. Cet art, qui a été défini comme "primordial", a été pendant beaucoup de siècles une pratique incontournable pour tout artiste. Dans un premier temps, nous avons analysé de forme théorique l'évolution du dessin, ainsi que des techniques liées à cet art. Dans un second temps, nous essayerons les matériaux, pour pouvoir apprécier le rendu des différentes techniques.
Study of the basic concepts of the linguistics of enunciation necessary for the practice of the grammatical theme. The first-year program focuses on the verbal phrase, in particular:
The operators of the verbal phrase in a finite mood, that is, all the tools used to conjugate a verb, with the exhaustive list contained in the English verb equation.
English conjugations.
More complex verb forms (modals, passive voice).
The different types of utterances.
The semantic value of verbal operators.
Emphasis is placed on the logic inherent in linguistic operations.
Heuristic methodology.
Significant personal work required.
Introductory study of the International Phonetic Alphabet to master the basics of pronunciation.
Etude des concepts de base de la linguistique de l’énonciation nécessaires à la pratique du thème grammatical. Le programme de première année porte sur le syntagme verbal, et notamment :
- les opérateurs du syntagme verbal à un mode fini, c’est-à-dire tous les outils qu’on utilise pour conjuguer un verbe, dont la liste exhaustive est contenue dans l’équation verbale de l’anglais
- les conjugaisons anglaises
- les formes verbales plus complexes (modaux, voix passive)
- les différents types d’énoncés
- la valeur sémantique des opérateurs verbaux
L’accent est mis sur la logique inhérente aux opérations linguistiques.
Méthodologie heuristique.
Travail personnel important.
Etude sommaire de l’alphabet phonétique international pour maîtriser les bases de la prononciation.
Chères étudiantes, Chers étudiants,
La durabilité est à la croisée des sciences de gestion et des sciences juridiques (droit public et droit privé).
Afin d'adopter une approche transversale et globale, nous étudierons toutes les normes en vigueur (droit français, droit de l'Union européenne, droit européen et droit international), applicables à toutes les organisations en l'occurrence toutes les personnes morales de droit privé (entreprises, associations) et de droit public (administrations).
Au plaisir de vous rencontrer dès demain, mercredi 24 septembre, pour en discuter de vive voix..
Bien à vous.
Marie-Christine Steckel-Assouère,
Maître de conférences HDR en droit à l'Université de Limoges
L’ensemble du module vise une professionnalisation progressive et personnalisée, pour que chaque étudiant soit un acteur autonome de son parcours.
Advanced Geotechnics and hydrogeology
Pré-requis
§ Géotechnique
§ Mécanique de sol
§ RDM
Apprentissages Visés
§ Justifier le choix d’une solution de fondation en fonction des contraintes hydrogéologiques
§ Mettre en œuvre une méthodologie d’analyse pour choisir la fondation adaptée à un projet.
§ Interpréter les résultats d’essais in situ et en laboratoire pour les calculs de capacité portante et tassements.
§ Développer une compétence pratique en résolution d’exercices de dimensionnement et en étude de cas.
Programme
§ Introduction aux fondations : rôle et classification.
§ Introduction aux Eurocodes et aux réglementations françaises dans la conception géotechnique des fondations
§ Fondations superficielles :
- Semelles isolées, filantes et radier.
- Bonne pratique de conception tenant compte du contexte hydrogéologique du site
- Calcul de la capacité portante.
- Calcul des tassements.
§ Fondations profondes :
- Pieux et micropieux : types, méthodes de mise en œuvre.
- Capacité portante axiale et latérale.
Apprentissages Critiques
§ Être capable de distinguer et de définir les différents types de fondations superficielles et profondes.
§ Évaluer la capacité portante du sol pour différents types de fondations, dans le court et long terme.
§ Identifier les tassements pour une fondation superficielle.
Bibliographie
§ Calcul des fondations superficielles et profondes, Sébastien Burlon , Fahd Cuira , Roger Frank, ed. Presses des Ponts, 2019
Mots clés :
§ Fondations superficielles
§ Fondations profondes
§ Capacité portante
§ Tassements
§ Interaction sol-structure
Espace destiné aux étudiants de CMI GEM Physique-Chimie en recherche du stage de découverte de l'entreprise (L1)
Mots clé : Réduction des endomorphismes ; diagonalisation ; trigonalisation.
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
Calculer des valeurs propres et des vecteurs propres d’une matrice
Diagonaliser et trigonaliser une matrice
Appliquer ces réductions aux systèmes différentiels linéaires, au calcul de puissance de matrice, etc.
Ce cours est une introduction au langage Python et à la programmation. Il en présente les principes élémentaires comme la notion de variables, les instructions simples, répétitives ou conditionnelles qui permettent de construire un programme informatique.
À l’aide d’exemples tirés de différents cours de mathématiques, l’étudiant pourra se familiariser avec la syntaxe du langage Python, le codage des opérations élémentaires, l’affichage des résultats. Après cette phase de prise en main, des structures de programmes plus élaborées seront abordées avec notamment, la création de fonctions et l’utilisation de librairie Python (comme par exemple Matplotlib pour les représentations graphiques).
Les exemples d’activités suivants pourront être traités :
Ce cours vise à initier les étudiants aux fondements de la programmation en langage C. Il fournira une compréhension approfondie du langage, mettant l'accent sur sa position distinctive par rapport aux autres langages de programmation. Les sujets abordés incluront la syntaxe de déclaration des variables, les structures conditionnelles et répétitives. Les étudiants acquerront une expertise pratique dans la mise en œuvre de concepts clés, favorisant ainsi une solide base en programmation C. Ce cours est conçu pour développer les compétences nécessaires à la résolution de problèmes et à la création de logiciels efficaces.
Les travaux dirigés seront axés sur la mise en pratique des concepts théoriques enseignés en cours. Des exercices ciblés sur la déclaration des variables, les structures conditionnelles et répétitives permettront aux étudiants de renforcer leur compréhension.
Les travaux pratiques consisteront en des projets concrets impliquant la résolution de problèmes réels à travers la programmation en C.
Projet Final :
Le projet final sera une application complète qui regroupera l'ensemble des concepts enseignés au cours. Les étudiants auront l'opportunité de concevoir et développer un programme informatique fonctionnel, mettant en œuvre la déclaration de variables, des structures conditionnelles et répétitives. Ce projet servira de moyen d'évaluation global, permettant aux étudiants de démontrer leur maîtrise des compétences acquises tout au long du cours. Il encouragera également la créativité et la résolution autonome de problèmes.
