- Enseignant: Helene Carre
Elearn - Université de Pau et des Pays de l'Adour
Résultats de la recherche: 555
- Enseignant: Johan Pelay
Catégorie: BUT 3
- Enseignant: Mohamed Khoudar
Catégorie: BUT 1
L'objectif de ce cours est d'être un support à notre réflexion tout au long du processus qui devrait nous permettre de mettre en place le DUT par alternance à la rentrée 2020.
- Enseignant: Christophe Marquesuzaa
- Enseignant: Marie Sophie Voisin
Catégorie: INFO
- Enseignant: Sandrine Cueille-Renucci
Catégorie: Masters professionnels (P) et recherche (R)
- Enseignant: Christel Venzal
Catégorie: M2 valorisation des patrimoines
Valoriser vos compétences acquises lors d'une mobilité Unita
Bienvenue dans ce cours Moodle dédié à l'obtention du Badge Mobilité Unita ! 👋
Tout au long de votre mobilité, ce cours va vous permettre de suivre l'évolution de votre montée en compétences grâce à votre expérience unique chez un de nos partenaires, en Espagne, en Italie, en Roumanie ou au Portugal.
Catégorie: Projets transfrontaliers
Si vous souhaitez étudier dans une université canadienne durant votre L3, Lise Desvallées vous suivra pour constituer votre dossier. Vous pouvez candidater pour un ou deux semestres et valider des crédits qui vous permettront de valider votre L3 de géographie.
Prérequis: les dossiers sont sélectionnés sur les notes en L1 et les premières notes de L2, et sur le projet de l'étudiant pour sa mobilité (spécialisation sur l'aménagement ou l'environnement, projet professionnel). Lise Desvallées vous accompagnera pour rédiger ces dossier, en deux rendez-vous par étudiant.
Universités d'accueil: Montréal, Laval, Sherbrooke, Rimouski, Trois Rivières
Calendrier:
- constitution du dossier: novembre/janvier 2022
- 31 janvier: envoi des dossiers aux services de l'université de Pau
- si validation par l'université de Pau, envoi aux universités d'acceuil
- réponse entre mars et avrill
- Enseignant: Lise Desvallees
Catégorie: Licence géographie et aménagement
Les étudiants construiront un modèle économique en équilibre partiel répondant à une problématique économique précise. Le projet se concentrera sur la formalisation mathématique, la résolution analytique ou numérique, et l’analyse des résultats.
- Enseignant: Patrice Cassagnard
Catégorie: Master économie appliquée
Séance 4 Module prépofessionnalisation L3AES
En raison du covid et des règles de confinement, nous tenterons lundi matin de 10h à 11h30 un cours par visio. Vous recevrez par mail un lien afin de vous y connecter. et nous mettrons en ligne sur cet espace elearn une synthèse des cours et activités à réaliser
Définir les nouvelles modalités de travail et des attendus
Retour sur la dernière intervention du 19.10 et du travail à faire pour lundi 2.11
Apport d'élément et activités autour de l'experience significative
- Enseignant: Christophe Mege
Dans le cadre de ce cours magistral, on propose une première approche de l’histoire contemporaine de l’Espagne, entre l’octroi du suffrage universel masculin en 1890 et le milieu des années 1990, quelque temps après la Transition. C’est un moment de crise du libéralisme et de l’impérialisme espagnol, avec l’apparition de régimes autoritaires à partir des années 1920 et 1930 (Primo de Rivera et Franco), tandis que la fin de la période retenue est marquée par le tournant démocratique des années 1970-1980 touchant les mondes ibériques en général (Espagne et Portugal).
Orientation bibliographique
· Bartolomé Bennassar, Histoire des Espagnols, tome II, XVIIIe-XXe siècles, Paris, Perrin, 2011 [1985].
· Jordi Canal (dir.), Histoire de l’Espagne contemporaine de 1808 à nos jours, Paris, Armand Colin, 2014 [2009].
· Joseph Pérez, Histoire de l’Espagne, Paris, Fayard, 1996.
· Pierre Vilar, Histoire de l’Espagne, Paris, PUF, 2012 [1947].
Pour aller plus loin (en castillan)
· José Álvarez Junco et Adrian Shubert (dir.), Nueva historia de la España contemporánea (1808-2018), Madrid, Galaxia Gutenberg, 2018.
- Enseignant: Benjamin Duinat
Catégorie: L1 Histoire
Le cours vise à comprendre et analyser des appels à projets en cours ou clos afin de saisir les attendus de ce type de procédure et permettre à l'étudiant de pouvoir, lui-même, formuler une esquisse de proposition.
- Enseignant: Sylvie Clarimont
This course aims at providing students with basic concepts of solid continuum mechanics and experimental mechanics.
At the end of the course, the students will be able to :
- Understand the basic concepts of solid continuum mechanics: strain and stress fields, how they relate and how they can be measured.
- Estimate
analytically the stress-strain fields by solving a simple static problem
of elasticity under small perturbation assumptions and apply basic
elastic criteria to characterise the limit of elasticity of a solid
body.
- Use the main experimental techniques for elastic parameter identification (classical technique, ultrasonic technique and digital image correlation)
- Enseignant: David Gregoire
- Enseignant: Christelle Miqueu
Catégorie: Mechanics and Physics in Porous Media
À la découverte des provinces de la terre avec les traducteurs médiévaux de Barthélémy l'Anglais
Nous travaillerons dans ce séminaire sur des manuscrits numérisés, notamment ceux de la traduction en moyen français de l'encyclopédie médiévale latine De proprietatibus rerum, composée au XIIIe siècle par le franciscain Barthélémy l'Anglais, et en particulier sur des chapitres sélectionnés ensemble, extraits du livre 15, consacré aux contrées proches et lointaines connues par les clercs du Moyen Âge. L'objectif du séminaire sera d'établir l'édition d'un passage du Livre des propriétés des choses, traduction achevée en 1372 par Jean Corbechon à la demande du roi Charles V et conservée dans de luxueux manuscrits, en suivant les différentes étapes nécessaires à l'édition d'un texte médiéval et en nous intéressant aux caractéristiques codicologiques de ces manuscrits, au travail de vulgarisation effectué par Jean Corbechon et aux différents moyens de restituer ce texte et de le mettre en valeur pour le faire découvrir aujourd'hui à un large public (perspective SAPS). En fonction des centres d'intérêt et des compétences des participants au séminaire, on élargira l'enquête linguistique et culturelle à d'autres traductions médiévales du même texte, à travers les manuscrits, incunables ou les éditions modernes disponibles : la traduction en anglo-nomand intitulée le Livre des régions (dernier quart du XIIIe siècle), la traduction occitane Elucidari de las poprietatz de totas res naturals, la traduction anglaise On the properties of things par Jean de Trévise (XIVe s) ou encore la traduction espagnole de Vicente de Burgos (XVe s).
- Enseignant: Cécile Rochelois
Catégorie: Collège SSH
Intitulé : Corps et fiction dans la littérature de langue anglaise
L’analyse des relations entre corps et fiction a fait l’objet de nombreuses recherches qui seront présentées dans ce cours puis appliquées à des textes tirés de la littérature de langue anglaise (18e siècle - 20esiècle). Il s’agit de s’intéresser principalement à :
- la question du corps individuel et du corps social, des rapports entre nature et culture, et son évolution dans une perspective chronologique
- la représentation du corps dans la fiction : la description et ses problématiques
- le corps métaphorique de l’œuvre et les relations entre corps de l’écrivain et écriture
La partie théorique se fera en français, l’étude des textes en anglais
- Enseignant: Fabienne Gaspari
Catégorie: Collège SSH
Objectifs :
L’objectif de cet enseignement est triple :
-Fournir à l’étudiant une introduction aux méthodes numériques employées en simulation numérique
-Apprendre à l’étudiant à implémenter ces méthodes numériques dans un langage de programmation de haut niveau et à utiliser des librairies déjà existantes (Scilab)
-Utiliser ces méthodes numériques pour résoudre des problèmes simples de sciences pour l’ingénieur
Contenu :
Cours Magistral
1) Objectif du calcul numérique
2) Rappels d’Algorithmique
3) Recherche de Zeros de fonction
4) Intégration/Dérivation Numérique
5) Résolution d’équation Différentielles Ordinaires
6) Régression de données
Travaux Pratiques :
Mise en application sur machine des méthodes vues en cours.
Compétences visées :
-Capacité à construire un algorithme
-Connaissance de diverses méthodes numériques et leurs avantages/inconvénients
-Maitrise d’un langage de programmation (Scilab)
-Utilisation d’une librairie de méthodes numériques déjà implémentées (Scilab)
- Enseignant: Guillaume Galliero
Catégorie: L3 Physique
- Enseignant: Marcela Angel
- Enseignant: Fabienne Bedecarrats
- Enseignant: Marianne Brachet
- Enseignant: Sophie De Nodrest
- Enseignant: Bethany Gossip
- Enseignant: Anne-Christine Grenier
- Enseignant: Céline Malaterre-Foures
- Enseignant: Leah Pesola
- Enseignant: Marion Soubelet
Catégorie: Anglais
Le module "Opinion publique et Gestion de la relation citoyenne " vise à :
1.Cerner
le « concept » d’opinion publique (OP)
2.Comprendre
le lien entre OP et mesure
3.Acquérir
un regard critique sur les enquêtes d’OP
4.Appréhender le lien entre OP et
démocratie locale
5.Cerner
le lien entre OP - collectivité locale – relation citoyenne
Le module complémentaire "Gouvernance et RSE" vise à :
1. Comprendre les enjeux de la responsabilité sociale et
de la gouvernance des organisations
2. Connaître le cadre normatif et outils de l’évaluation
de la performance extra-financière
3. Être capable d’identifier les mécanismes de
gouvernance d’une organisation et les objectifs associés (selon les courants
théoriques actuels) en lien avec la RSE
4. Identifier la gouvernance des Politiques publiques et
ses enjeux RST
En synthèse des deux modules : identifier les mécanismes de gouvernance (dont ceux porteurs de l'OP) qui contribuent à la RST
Un projet thématique sur la Gouvernance des Politiques publiques, sur l'année, permet d'appliquer les concepts et les outils abordés.
- Enseignant: Celine Chatelin
Catégorie: IAE Pau-Bayonne
« Opinions publiques et mass media (XVIIe-XXe siècles) », CM et TD (2 x 24 heures).
Dans le cadre de ce cours, on retrace l’histoire des liens unissant étroitement opinions et médias en Europe et aux États-Unis entre le début du XVIIe et la fin du XXe siècle. Le CM est construit sur une base chronologique afin d’étudier l’apparition des premiers périodiques, au XVIIe siècle, et la formation d’un espace public politique au cours du XVIIIesiècle. On présente et on analyse ensuite les grandes évolutions de la presse écrite au XIXe siècle, ainsi que la diversification des médias durant le XXe siècle, toujours dans un souci marqué de saisir les rapports entre un public, qui fait bien autre chose que consommer passivement ou subir l’information, et les médias, dont les acteurs produisent et font circuler une information qui n’est pas sourde aux réactions de l’opinion. Les TD sont organisés autour de la présentation d’exposés sur des sujets précis (« Les mazarinades » ou « La censure pendant la Première Guerre mondiale »).
Orientation bibliographique
· Frédéric Barbier et Catherine Bertho-Lavenir, Histoire des médias de Diderot à Internet, Paris, Armand Colin, 1996.
· Ivan Chupin, Nicolas Hubé et Nicolas Kaciaf, Histoire politique et économique des médias en France, Paris, La Découverte, 2012.
· Claude Dargent, Sociologie des opinions, Paris, Armand Colin, 2011.
· Jean-Noël Jeanneney, Histoire des médias des origines à nos jours, Paris, Seuil, 1990.
- Enseignant: Benjamin Duinat
Catégorie: L 3 histoire
L'optique ondulatoire est la partie de l'optique traitant des effets ondulatoires de la lumière.
Elle suppose donc de modéliser la lumière comme une onde lumineuse avant de pouvoir en déduire les principales conséquences, et notamment les notions d'interférences et de diffraction.
Aucun prérequis particulier n'est ici demandé (et en particulier pas de connaissances préalables sur les ondes, même si cela peut aider) en dehors de la maîtrise des outils mathématiques usuels, notamment la trigonométrie et les calculs sur les nombres complexes, surtout sous forme d'exponentielles complexes.
- Enseignant: François Roby
Catégorie: Classe Préparatoire Intégrée (CPI)