- Enseignant: Flore Capdetrey-Galtayries
Elearn - Université de Pau et des Pays de l'Adour
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- Enseignant: Flore Capdetrey-Galtayries

- Enseignant: Caroline Gossieaux

- Aux responsables de formation de donner des consignes écrites (via une personnalisation libre de la page d’accueil)
- Aux étudiants de déposer leurs fiches de liaison (Missions en entreprise)
- Au référent pédagogique d'un étudiant de déposer des CR de visite en entreprise
- Aux tuteurs professionnels ou aux référents pédagogiques de compléter une évaluation professionnelle
- (Option Journal de bord) Aux étudiants de compléter un journal de bord pour synthétiser les apprentissages en centre de formation et les activités réalisées en entreprise
- (Option APC) Aux étudiants de pratiquer l’auto-évaluation des compétences
- Enseignant: Jerome Bonnet
- Enseignant: Aude Bornil
- Enseignant: Carine Jouin
- Enseignant: Marta Toribio Fontenla
- Enseignant: Aurore Wellhoff
- Enseignant: Ghislaine De Rincquesen
- Enseignant: Fabienne Pinos
Donner aux étudiants les bases :
- mathématiques théoriques pour réaliser des calculs de taux d'intérêts
- pratiques avec Excel pour utiliser ces calculs et les appliquer principalement aux prêts immobiliers
- Enseignant: Emmanuel Laffort
- Enseignant: Lise Martinez De Lizarduy
- Enseignant: Lise Martinez De Lizarduy
- Enseignant: Angel Abenia
- Enseignant: Lise Martinez De Lizarduy
- Enseignant: Chakib Alami Idrissi Chentoufi
- Enseignant: Nathalie Martinez
- Enseignant: Thierry Nodenot
- Enseignant: Michael Cheloudtchenko
- Enseignant: Thierry Nodenot
- Enseignant: Antoine Moulin
Ce cours mutualisé pour les étudiants de Master 1 Recherche et Enseignement est un panorama de la littérature latine, associant approche théorique des genres littéraires en lien avec la littérature française et étude d’extraits traduits. Il est centré, en M1, sur les genres narratifs. Les autres genres seront vus en M2 recherche.
- Enseignant: Julie Gallego

Determining water quality is a key question and legislation aims at achieving an ecological and chemical “good status” of all water bodies. In this module, we focus on superficial water bodies (e.g.: rivers, lakes, estuaries, coastal waters) and the way to assess the status of their physico-chemical status by means of measures, sampling and laboratory analysis.
Field operations are located in the coastal lagoon of Vieux Boucau (SW France). Students are in charge of the monitoring design, the hydrological monitoring and laboratory activities.
Aims
The aim of this course is to provide students with a largely comprehensive introduction to aquatic system monitoring by using a wide range of field equipment and lab analyses to investigate the physics and geochemistry of surficial waters.
Objectives
At the end of the Unit, students should be able:
1. to know the basis for defining water quality
2. to set up a sampling strategy (types of pollutants, station location, sampling frequency, sampling apparatus)
3. to perform basic laboratory activities (concentration measurements), control the quality of the data and process data treatment
4. to understand and interpret a water analysis
5. to use databases (multi-variables data), statistical analysis and trend determinations to present, interpret and evaluate results in appropriate forms.
Key Skills Acquired
At the end of this Unit, students should understand:
1. the sampling strategy to encompass spatial and temporal variations
2. the major parameters used to define water quality and measurement methods
3. analytical methods to quantify nutrients and particulate matter parameters
Syllabus
Topics covered include:
• Sample preparation: sampling, preservation, preparation, extraction, analysis
• Expression of results: studied parameters, units,
presentation of results, precision and accuracy
• Chemical substances and pollution criteria
• Major physicochemical characteristics (T, salinity, dissolved oxygen, pH, turbidity), measurement methods
• Particulate material (organic SPM, C, N, P, chlorophyll pigments), measurement methods
• Nutrients (nitrite, nitrate, ammonia, phosphate, silicate), measurement methods
• Application of analytical methods to environmental samples
Learning & Teaching
• Lectures: 30 hr
• Practical tutorials : 6 hr
• Field and lab analysis 24 hr
Teaching Staff
M Monperrus / L Lanceleur
Semester 1
Timetable slot To be advised
ECTS 6
Level
Bibliography
• Fundamentals of Environmental Sampling and Analysis, by Chunlong Zhang
• Water Quality: An Introduction , by Claude E. Boyd
Assessment
• Written theory examination (50%)
• Field report presenting details of sampling collection and environmental measurements as well as post-fieldwork analysis.
(50%)
Course Evaluation
By completion of University Unit Evaluation Questionnaire by students, annual assessment by Unit Coordinator.
- Enseignant: Laurent Lanceleur
- Enseignant: Mathilde Monperrus
Présentation générale du cours
Jacky Cresson
Le cours explore la notion de variable aléatoire et la manière de caractériser ces dernières. Il suppose une connaissance de la théorie de la mesure et de l'intégration.
Variables aléatoires et espaces probabilisés
En pratique, les quantités que nous observons ou mesurons sont des variables aléatoires (pour le moment indépendantes du temps) comme par exemple la variation de la taille d'une roue ou de certaines caractéristiques d'une pièce dans une chaîne de fabrication. On modélise ces mesures par la notion mathématique de variable aléatoire qui suppose un espace probabilisé sous-jacent qui la plupart du temps est inaccessible à l'analyse sauf dans des situations idéalisées. Cet espace probabilisé est donc nécessaire à la modélisation mathématique de la quantité observée.
La notion de densité de probabilité ou comment contourner une description explicite de l'espace probabilisé
Pour dire quelque chose sur cette variable aléatoire il est nécessaire de calculer certaines quantités d'intérêts comme la probabilité que cette variable soit comprise entre telle et telle valeur ou déterminer des paramètres caractéristiques comme la moyenne et la fluctuation de la variable à cette moyenne contenue dans la variance. Or ces quantités font appel à la probabilité définie sur l'espace probabilisé sur lequel nous avons peu ou pas d'informations. Il est néanmoins possible dans certains cas de contourner cette difficulté: les variables aléatoires à densité ont la particularité que la probabilité associée à la variable s'exprime en fonction d'une fonction qui elle sera a priori accessible car elle permet de ramener des calculs se déroulant sur l'espace probabilisé à des calculs intégraux sur l'espace réel (ou R^n de manière générale).
Les variables aléatoires Gaussienne comme modèle de fluctuations universel
La modélisation de la variable aléatoire passe alors par le choix d'une densité représentant l'aléa de la variable aléatoire. Plusieurs densités sont étudiées et classifiées suivant certaines caractéristique de la variable comme la fluctuation par rapport à la moyenne ou autre. L'une d'elle s'appelle la fonction Gaussienne qui caractérise des aléas dont les fluctuations par rapport à la moyenne se répartissent suivant la courbe en cloche de Gauss. On parle alors de variables aléatoires Gaussiennes. Les hypothèses conduisant à une variable aléatoire Gaussienne sont faibles: si cette fluctuation provient d'un ensemble de petites variations équidistribuées autour de 0 alors le théorème central limite nous dit que la variable représentant la somme de ces variations correctement pondérée suivra une loi Gaussienne. En absence d'informations précises sur les fluctuations, on considère donc souvent que celles-ci peuvent se représenter par une variable aléatoire Gaussienne.
Prendre en compte une information partielle ou la notion d'espérance conditionnelle
Quelquefois il est difficile d'avoir beaucoup d'informations sur la variable que l'on observe et on a accès à une quantité partielle d'informations. Dans ce cas, une question naturelle est de savoir ce que nous pouvons reconstruire de la variable à partir de ces observations partielles. Un exemple de ce type de problème est donné par la construction de l'espérance conditionnelle d'une variable aléatoire par rapport à une autre ou à une tribu. Ces quantités seront souvent les seules accessibles à partir des mesures.
Plan du cours
Le cours va donc formaliser chacun des points ci-dessus et sera constitué de trois chapitres qui porteront essentiellement sur la définition des objets et la manipulation de ces derniers. Un point important, qui ne sera pas abordé dans ce cours, concerne le calcul explicite en fonction des données des quantités que nous aurons définies. C'est un travail difficile qu'il conviendra d'explorer ensuite.
Les trois grands chapitres du cours sont donc:
1- La notion de variable aléatoire
2- Variables aléatoires Gaussiennes
3- Espérance conditionnelle
Les cours seront déposés progressivement ainsi que les TDs.
Bon courage à tous.
Jacky Cresson
- Enseignant: Evelyne Bernadac
- Enseignant: Jacky Cresson