- Enseignant: Christian Aliaga
Catégorie: Ecoles Doctorales
Elearn - Université de Pau et des Pays de l'Adour
Résultats de la recherche: 5459
Tendremos clases de 13h30 a15h30 los miércoles siguientes:
04/09
11/09
18/09
25/09: Control de verbos y vocabulario
02/10
09/10: Control continuo en clase (estudio de texto- 1h)
13/11
20/11: Control oral (por definir)
27/11
04/12: Control continuo en clase (1h)
La competencia oral y otras pruebas de gramática y vocabulario serán hachas a lo largo del semestre.
Serán anunciadas en clase con 15 días de antelación.
- Enseignant: Fleur Ananos Gimenez
Catégorie: Collège STEE
- Enseignant: Ana Armenta-Lamant
Catégorie: Collège STEE
Ce cours a pour objectif de parcourir les différents composants pouvant constituer un système d’information d’entreprise: il s’agira de découvrir un ensemble de constituants généralistes (p.-ex., ERP, gestion de paie, CRM), avant de discuter du caractère propre à chaque entreprise. Ces différents constituants seront évoqués dans une démarche contemplative dans un premier temps, avant de s’inscrire dans leur réalisation pour bien en comprendre les spécificités.
- Enseignant: Alexandre Feugas
El curso Entorno sociocultural español consta de 4 partes establecidas cronológicamente:
PARTE 1 Cambio y modernizacion durante la segunda republica (1931–1936)
PARTE 2 Transformaciones socioculturales durante la guerra civil (1936-1939)
PARTE 3 El franquismo: control y represion (39–75)
PARTE 4 Debates y proyecciones contemporáneos desde la transición democrática. (1978-2025)
Cada parte viene acompañada de varios documentos (documentos iconográficos, literarios o jurídicos, videos,, ensayos,…).
Tras leer el curso y estudiar los distintos documentos que componen cada parte, tendrá usted que realizar 2 tareas en relación con las informaciones proporcionadas:
-un test online de cultura general acerca de la España de los siglos XX y XXI (abierto a partir del 7 de enero de 2026) (30 % de la nota final)
-y la redacción de un artículo problematizado sobre un caso práctico o tema abordado que estará disponible a partir del 17 de diciembre de 2025. (70 % nota final)
La tarea se entregará por correo electrónico antes del 15 de febrero de 2026.
Muchas gracias y ánimo.
V. Errecart (v.errecart-feuvrier-laforet@univ-pau.fr)
P.D : Este curso es muy denso. No duden en elegir el periodo que más les ha interesado para profundizar sus conocimientos e investigar en torno a los ejes temáticos propuestos.
- Enseignant: Béatrice Bottin
- Enseignant: Valerie Errecart feuvrier-Laforet
Catégorie: Parcours juriste d'affaires franco-espagnol
- Enseignant: Jean-Matthieu Etancelin
- Enseignant: Eric Gouarderes
- Enseignant: Amine Youssar
Catégorie: Parcours Big Data (M1, M2)
- Enseignant: Ghislaine De Rincquesen
- Enseignant: Joana Etchart
- Enseignant: Fabienne Gaspari
- Enseignant: Cécile Leclercq
- Enseignant: Julie Pichon
- Enseignant: Tracey Simpson
Catégorie: Anglais
- Enseignant: Yao Thibaut Kpegli
Catégorie: GREEN- ASSET - M1 S2
- Enseignant: Isabelle Chort
Catégorie: Master économie appliquée
In this lecture, students are presented with the main contemporary economic theories and facts related to environmental and natural resource issues. The first part relates to environmental economics and the issue of externalities. We explore what kinds of economic instruments the government could implement to address problems related to pollution. Then we broaden the scope to understand international cooperation between countries to address pollution that is not limited by borders (such as climate change, ozone depletion, and the destruction of biodiversity). We explain the main mechanisms that permit or prevent correcting these issues to achieve social efficiency. The second part focuses on natural resource economics, which is old as the field of economics itself. After defining key concepts such as efficiency and sustainability, we study the drivers of extraction and how we could incentivize agents to reach the "best" outcome for society. Within this framework, we distinguish between dynamic issues related to depletable resources (such as mining and oil) and renewable resources (such as fisheries and forests). Although both are natural resources, they do not share the same fundamental issues and responses. Even though all the environmental problems raised in this abstract might be overwhelming, the goal of this lecture is to provide up-to-date knowledge to solve them!
- Enseignant: Alexandre Volle
Catégorie: Collège 2EI
- Enseignant: Jacques Le Cacheux
Catégorie: GREEN - ASSET
- Enseignant: Jean-Marc Montaud
Catégorie: Collège 2EI
- Enseignant: Jean-Marc Montaud
L’idée selon laquelle « l’environnement a une histoire » est récente, puisqu’elle a émergé dans les sciences humaines et sociales essentiellement en raison de la crise climatique et écologique que le monde traverse en ce début de XXIe siècle. Pour autant, l’histoire environnementale fait désormais figure de courant historiographique en plein développement, et bénéficie d’une littérature déjà vaste. En suivant les pistes esquissées par cette approche nouvelle de l’histoire, l’objectif du cours sera de comprendre la manière dont les sociétés occidentales ont pensé et mis en pratique leur rapport à l’environnement, du XIXe siècle au début du XXIe siècle.
- Enseignant: Sebastien Repaire
Catégorie: L 3 histoire
Cours L3 Environnement et sociétés XIXème - XXIème s. (initiation à l'histoire environnementale) CM 24H
- Enseignant: Laurent Jalabert
Catégorie: L 3 histoire
- Enseignant: Hervé Maupeu
Catégorie: Collège SSH
Droit de la propriété intellectuelle : introduction, droit des brevets, droit des marques, dessins & modèles, savoir-faire et secret des affaires, droit d'auteurs, bases de données, logiciels et open source, et contrats de PI