Bilaketaren emaitzak

L’objectif de ce cours est de fournir aux étudiants une compréhension claire de l’architecture des ordinateurs, de leurs composants principaux et de leur fonctionnement interne. Le cours vise à développer la capacité des étudiants à analyser et à optimiser les performances d’un système informatique en fonction de son architecture.

Contenu et apprentissages

Dans ce cours, les étudiants apprennent à :

Identifier et expliquer les différents composants d’un ordinateur : CPU, mémoire, périphériques et bus de communication.
Comprendre et décrire le cycle d’instruction : Fetch, Decode et Execute.
Différencier les architectures Von Neumann et Harvard, ainsi que les concepts avancés tels que le pipeline, la mémoire virtuelle et les architectures multi-cœurs.
Comparer les architectures RISC et CISC et comprendre leur impact sur les performances des programmes.
Appliquer leurs connaissances pour analyser et optimiser des systèmes informatiques réels.

Irakaslea: Akram Hakiri

Kategoria: 2ème année

ARM - Communication Unifiée Cisco

ARM - TP Cisco

Irakaslea: Guillaume Camberabero
Irakaslea: Alain Lespine
Irakaslea: Yannick Lespine

Kategoria: Architecture des réseaux multimédias

ARM - Infrastructures Cloud - Virtualisation

Présentation et démystification du Cloud

Les acteurs principaux

On Premise / SaaS / PaaS / IaaS ?

Cloud Privé ou Cloud public ?

Exemples d’infrastructures de Cloud

Les contraintes / avantages /Inconvénients des différentes infrastructures

Les infrastructures Hybrides ou "Multi-Cloud"

Cas d'études

Utilisation de solutions SaaS / Paas / Iaas

Irakaslea: Guillaume Camberabero

Kategoria: Architecture des réseaux multimédias

ARM1 : ToIP

Irakaslea: Laurent Gallon

Kategoria: Réseaux et télécommunications

Armes, violence et tueurs en série aux États-Unis

Dans ce cours, nous examinerons quelques aspects de la culture des États-Unis ; des aspects qui, s’ils ne sont pas endémiques à la culture américaine, soulèvent là-bas de sérieux problèmes sociétaux. Nous explorerons certains mythes et idées récues liés à cette culture, dans le but de les clarifier et de comprendre les raisons pour lesquelles ils se sont construits et propagés. Nous ne chercherons pas à justifier les actions ou les choix que les Américains ont fait. Cependant, nous prendrons en compte les origines de ces éléments pour les mettre en corrélation et les contempler à travers un prisme culturel. Nous commencerons par une analyse du deuxième amendement de la Constitution des États-Unis d’Amérique et les prémisses de son existence. Puis nous traverserons les époques en étudiant des évènements qui ont entraîné des changements de paradigme dans la culture américaine ; comme par exemple la guerre de Sécession (ou la guerre civile américaine) ainsi que les raisons pour lesquelles il y a deux mots pour le même phénomène. Nous analyserons les répercutions de cette guerre fratricide : le Ku Klux Klan, les lois Jim Crow et la décision honteuse rendue par la Cour Suprême dans le cas Plessy v. Ferguson (en 1896) où le concept de « séparé mais égal » avait été déclaré constitutionnel. Nous étudierons également l’expansion de la « civilisation » vers l’Ouest - là où se sont produites les dernières guerres avec les tribus amérindiennes - causée notamment par l’idée de Manifest Destiny. Nous parlerons de leur résistance héroïque et de leurs vaines tentatives pour repousser la marée d’immigrants européens. Nous examinerons les conséquences de la mise en place des réserves amérindiennes et de leur système abusif qui ont poussé les grands chefs comme Sitting Bull et Crazy Horse à reprendre les armes contre le gouvernement fédéral des États-Unis. Enfin, nous approfondirons le XXe siècle et « the American Experience » : la Première Guerre mondiale, la création du F.B.I. et ses buts, la Deuxième Guerre mondiale et son héritage dans la période de l’immédiat après-guerre, la guerre du Viêt Nam et les assassinats politiques dans les années 1960 ; et, surtout, nous examinerons les tueurs en série américains et leur façon de s’adapter aux changements de la société et aux progrès technologiques.

Kategoria: UE Transverses

art actuel

III/ Comment les arts et les artistes ont-ils participé à ces mouvements d’émancipation ?

 

              1°) Témoignage

Nous l’avons vu, les artistes depuis la seconde moitié du XXème siècle, ont utilisé des formes artistiques variées pour aborder les thèmes de l’émancipation des esclaves et des peuples, des femmes, ou encore l’émancipation sociale qui se faisaient jour dans leur quotidien.

Et pour l’Algérie, comment passer à côté des supplices que Djamila Boupacha a subi ? 1960 Roberto Matta est contemporaine des faits. De même, Djamila Boupacha 1962 de Pablo Picasso est contemporaine du procès qui s’opère concernant cette affaire. Le Petit soldat de Jean Luc Godard est contemporain des violences commises en Algérie. Le cri 1967, Intérieur américain1968 et Good bye Vietnam 1975 de Erro ou La bataille du riz 1968 de Gilles Aillaud le sont également tout autant que les photographies de Koen Weiss Pékin 1965.

cf sur youtube la vidéo Tv feutre de Joseph Beuys

Ainsi, en apportant leur témoignage, à vif, sur une situation qui leur est contemporaine, les artistes en font la représentation et exposent plus ou moins clairement leur point de vue sur la situation. Ils s’engagent pour une cause et attendent de leur spectateur une adhésion voire une action.

C’est bien ainsi que fonctionne l’œuvre réalisée en 2008 par Ai Weiwei Tremblement de terre au Shichuan qui invite le lecteur de son blog à participer aux recherches conduisant à la découverte des victimes au Shichuan envers le gouvernement chinois. Il en va de même du travail de la photographe Dulce Pinzon dans sa série des Super héros réalisé en 2011.

              2°) Hommage

Pour d’autres œuvres, cette émancipation a déjà eu lieu et les artistes rendent ainsi hommage aux personnes à l’origine de ces émancipations ou aux victimes de cette émancipation.

C’est fréquemment le cas dans l’art cinématographique, qui relate ces situations selon le point de vue du réalisateur.

Indochine 1992 Régis Warnier, Dien Bien Phu 1992 Pierre Schoenoberffer, Un barrage contre le Pacifique 2008 Rithy Panh, Voyage au bout de l’enfer 1978 Mickael Cimmino, Platoon 1986 Oliver Stone, Full Metal Jacket1987 Stanley Kubrik, Forest Gump 1994 Robert Zenekis en ce qui concerne les émancipations des  peuples de la domination étrangère.

Ou encore La controverse de Valladolid 1992 J.D Verhaeghe, Lincoln 2012 STiven Spielberg, Twelve years a slave 2013 Steeven McQueen, Birth of a Nation 2017 Nate Parker, Mississipi Burning 1988 Alan Parker pour ce qui est de l’émancipation des esclaves.

Ou bien L’une chante et l’autre pas 1975 Agnès Varda au sujet de l’émancipation des femmes et en hommage au procès qui s’est tenu en 1961 au sujet de cette affaire.

Dans d’autres formes artistiques, ont recours à l’hommage, Maurice Audin 2003 Ernest Pignon Ernest installation, InPursuit of Venus [infected] Lisa Reihana 2017, Le chef qui a vendu l’Afrique aux colons 1997 Samuel Fosso, Bateke 1985.

Ces multiples hommages montrent que ces sujets constituent une source d’inspiration importante qui est toutjours  le moteur de la création. Actuelle.

              3°) Moyen d’émancipation technique

Zone de Texte: 1950 apparition de l’ordinateur
1959 apparition du photocopieur
1963 apparition des premiers logiciels graphiques
1965 apparition de la vidéo noir et blanc
1970 la biennale de Venise fait place aux art numériques.

Les arts, expriment leur désir d’émancipation à travers de nouvelles techniques qui libèrent les artistes des moyens d’expression traditionnels

« L’image scientifique : technique, médicale, géographique est […]  à l’origine même de ce que nous appelons ici l’art à l’ordinateur. » Abraham Moles

30 carrés non concentriques 1974 Véra Molnar