Elearn - Université de Pau et des Pays de l'Adour
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Ce cours vous permet de déposer des travaux spécifiques, comme vous l'a demandé par mail le professeur Jacques Jaussaud
- Enseignant: Jacques Jaussaud
Catégorie: Collège SSH
L'Association des publicistes palois (A2P) et l'Association des juristes privatistes de l'Adour (AJPA) organisent ce 23 février leur traditionnelle Journée des métiers du droit ! Celle-ci, comme à l'accoutumée, se déroulera en deux temps :
- Le matin (8h30-12h30) sera consacré à la présentation des masters de droit (le planning sera prochainement diffusé). Une permanence d'étudiant(e)s ayant intégré les différents masters sera parallèlement assurée de 9h à 12h dans le couloir jouxtant le hall des amphis. N'hésitez pas à les solliciter si vous avez des questions !
- L'après-midi sera dédié au salon des métiers du droit à proprement parler. Plusieurs dizaines de professionnels du monde juridique ont répondu présent pour répondre à vos questions sur leurs missions ainsi que sur leur parcours. Les stands seront répartis en différents secteurs pour davantage de fluidité et de visibilité (plan et listes des professionnels joints).
Nous espérons sincèrement que cet événement vous permettra d'y voir plus clair dans vos projets d'avenir professionnel !
Les organisateurs
Morgan Lechhab-Vacossin - AJPA
Baptiste Pardeilhan - A2P
Romain Routier - A2P
- Enseignant: Romain Routier
Catégorie: Droit Economie Gestion
COURSE INFORMATION
In our English lessons, we will be looking at the theme of 'Changing Societes'. We will focus on:
AI - robots, chat GPT etc.
Gender issues
Social media
Work.
EVALUATION INFORMATION:
Evaluation Continue Intégrale (ECI)
Arrêté Licence 2018. Les MCCC privilégient une évaluation continue qui permet une acquisition progressive tout au long de la formation.
L'évaluation Continue Intégrale revêt des formes variées :
- en présentiel et/ou en ligne - épreuves écrites et/ou orales - rendus de travaux - mise en situation…
Évaluations en nombre suffisant pour : - permettre d’apprécier la progression des acquis et proposer des remédiations - respecter le principe de seconde chance.
Les évaluations sont réparties de manière équilibrée au cours du semestre.
Organisation :
CC1 sans convocation : 30% à mi-semestre par exemple. Date communiquée par l’enseignant aux étudiants au moins 15 jours avant.
Si absence non justifiée « 0 »
Si absence justifiée : l’enseignant(e) peut décider d’organiser une épreuve de substitution (15 jours après maximum) ou de neutraliser la note.
CC2 avec convocation : 50% Date communiquée aux étudiants et publiée sur le site du CRL au moins 15 jours avant.
Si absence non justifiée « 0 » ; si justifiée épreuve de substitution.
Épreuve de substitution pour les absences justifiées au CC2 : date à déterminer par l’enseignant à communiquer aux étudiants et au CRL. Possibilité de regrouper tous les étudiants devant passer l’épreuve de substitution.
Pour les CC2 communs la date devra être fixée au moins 1 semaine avant la fin des cours afin de permettre une épreuve commune de substitution lors de la dernière semaine de cours.
CC3 « Tout au long du semestre » : 20% 1 note de participation ou autres petites évaluations tout au long du semestre, liberté pédagogique de l’enseignant(e).
Deuxième chance : Le CC1 et les épreuves tout au long du semestre font office de "deuxième chance".
Les étudiants absents au CC2 devront transmettre le justificatif d’absence au secrétariat du CRL à l’adresse mail dédiée.
Aucune épreuve ne peut se dérouler en dehors du semestre.
La charte des examens stipule qu’aucune note ne peut compter pour plus de 50%.
- Enseignant: Mary Charles
Catégorie: Collège SSH
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ID |
Acquis d'apprentissage |
Niveau |
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Web-Statique |
Utiliser les langages HTML5 et CSS3 pour concevoir et développer des pages web statiques en utilisant les logiciels appropriés. |
Application |
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Web-CMS |
Utiliser un CMS pour concevoir et développer des pages web dynamiques. |
Application |
- Enseignant: Ernesto Exposito Garcia
- Enseignant: Xavier Navarro
Catégorie: L1 Informatique
Le niveau 1 en base de données a pour principal objectif de fournir une solide compréhension des fondements de la gestion de bases de données. Les étudiants exploreront les concepts fondamentaux tels que les bases de données elles-mêmes, le Modèle Conceptuel de Données (MCD), et le Modèle Logique de Données (MLD). Ils se familiariseront également avec les requêtes SQL, une compétence cruciale pour interagir efficacement avec les bases de données. Une attention particulière sera accordée aux jointures, qui permettent de combiner et d'extraire des informations pertinentes à partir de plusieurs tables. Pour renforcer ces connaissances, les apprenants auront l'opportunité de s'engager dans des exercices pratiques, de résoudre des études de cas concrets, et enfin, de mettre en œuvre leurs compétences dans un mini-projet, consolidant ainsi leurs bases en gestion de données.
L'objectif du cours est de comprendre les notions de données, bases de données, tables, attributs, tuples et clefs.
La base de données est constituée à partir d'un modèle relationnel.
La base de données est manipulée à l'aide de PhpMyAdmin et de requêtes dans le langage MySQL.
La manipulation consiste à décrire la structure des tables de la base, à insérer des tuples et à questionner la base.
- Enseignant: Elene Anton
- Enseignant: Amal Beldi
- Enseignant: Mathieu Capliez
- Enseignant: Christine Louberry
- Enseignant: Xavier Navarro
Catégorie: L1 Informatique
Le cours de Programmation Impérative donne aux étudiants les notions et concepts pour le Développement d'Applications à l'aide de langages basés sur la notion de variables. Les Travaux Dirigés consistent à des exercices pour guider les étudiants à découvrir ou développer des codes en relation avec l'Application à développer. Les Travaux Pratiques consistent à factoriser les notions, concepts, codes, ..., vis à vis du Projet de Développement
- Enseignant: Mathieu Capliez
- Enseignant: Christine Louberry
- Enseignant: Armelle Mundubeltz
- Enseignant: Xavier Navarro
Catégorie: L1 Informatique
L1 INFO NEC : Systèmes d'exploitation 1
Responsable de l'UE : Adel Noureddine
Acquis d'apprentissage
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ID |
Acquis d’apprentissage |
Niveau |
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SE1-HISTOIRE |
Comprendre l’histoire de l’informatique et des systèmes d’exploitation |
Compréhension |
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SE1-ROLE |
Comprendre le rôle d’un système d’exploitation sur la gestion des processus, mémoire, du système de fichiers et des entrées/sorties |
Compréhension |
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SE1-CMD |
Utiliser la ligne de commandes Unix pour la manipulation des commandes et des applications |
Application |
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SE1-SHELL |
Écrire des scripts Shell pour automatiser des tâches sous Unix |
Application |
- Enseignant: Akram Hakiri
- Enseignant: Adel Noureddine
Catégorie: L1 Informatique
- Enseignant: Zoe Mcnamee
Catégorie: Licence Langues Etrangères Appliquées
Cet espace dédié au projet structurant "L'espagnol fait son cinéma" de la mention espagnol, en 2023-2024.
Il permet de retracer toutes les actions entreprises dans le courant de l'année universitaire pour donner à la L1 espagnol une plus-value, en faisant travailler les enseignants en synergie autour de ce projet et en permettant aux étudiants de se former à l'analyse filmique et à la réalisation audio-visuelle.
- Enseignant: Sophie Andioc-Torres
- Enseignant: Hélène Azema
- Enseignant: Thierry Capmartin
- Enseignant: Christelle Colin
- Enseignant: Corinne Ferrero
- Enseignant: Jose Gonzalez Palomares
- Enseignant: Emilie Guyard
- Enseignant: Nejma Kermele
- Enseignant: Nadia Mekouar-Hertzberg
- Enseignant: Marielle Nicolas
- Enseignant: Pascale Peyraga
- Enseignant: Christian Peytavy
- Enseignant: Fabienne Plazolles Guillen
- Enseignant: Sébastien Riguet
- Enseignant: Dardo-Fabian Scavino
Ce cours géré par la directrice d'études L1 vise à favoriser l'accompagnement pédagogique des étudiants et étudiantes de licence 1 et notamment à leur donner des informations concernant le PEP's Go, le tutorat et le PEP's 1.
- Enseignant: Françoise Buisson
Catégorie: Collège SSH
- Enseignant: Eden Viana-Martin
Catégorie: Licence Lettres
- Enseignant: Arnaud Betbeder
Catégorie: Collège 2EI
- Enseignant: Arnaud Betbeder
- Enseignant: Arnaud Betbeder
Informations importantes pour les L1, transmises par l'enseignante responsable de la L1
- Enseignant: Cécile Leclercq
Catégorie: Anglais
Présentation
Le mythe des amants maudits : l’amour à mort
L’imaginaire occidental est habité depuis bien longtemps par la figure des amants maudits. De Pyrame et Thisbé à Roméo et Juliette, en passant par le couple infernal que forment Tristan et Yseut dans les légendes médiévales, pour ne citer qu’eux, les amants maudits, destinés à un triste sort, sont devenus des archétypes culturels qui n’ont jamais cessé d’inspirer la littérature et les arts de manière plus générale. Amours impossibles, mort inéluctable et échecs prévisibles, destins tragiques d’amoureux passionnés qui ne cessent de courir à leur perte envers et contre tout sont autant de thèmes qui nous fascinent. Portés par cette thématique, nous lirons quelques textes incontournables de notre patrimoine littéraire européen et étudierons à travers elles les différents aspects du mythe et de ses réécritures. Nous compléterons ce corpus par l’analyse d’images, d’extraits d’œuvres cinématographiques et musicales.
Œuvres au programme (attention à bien commander les éditions demandées)
Ovide, Les Métamorphoses, Livre IV, 55-166, « Pyrame et Thisbé ». Texte en français disponible en ligne : http://bcs.fltr.ucl.ac.be/META/04.htm (deux autres versions seront mises à disposition en PDF, dont une version bilingue).
Tristan et Iseut, Les poèmes français - La saga norroise, Le Livre de poche, Lettres gothiques, édition bilingue, 1989 ; seul le texte de Béroul, Le Roman de Tristan, est au programme, mais il est conseillé de lire l’ensemble de l’ouvrage.
Shakespeare, Roméo et Juliette, traduction de Pierre Jean Jouve et Georges Pitoëff, édition bilingue, Flammarion, 1993.
Emily Brontë, Hurlevent (Wutherings Heights), traduction de Jacques et Yolande de Lacretelle, Gallimard, Folio classiques, 2015.
Albert Cohen, Belle du Seigneur, Gallimard, Folio, 1998.
Pour la rentrée de janvier, il faudra avoir lu au moins les trois premiers textes (pour Tristan et Iseut, au moins le texte de Béroul).
- Enseignant: Emmanuelle Gibert
Catégorie: Parcours lettres modernes
Dans ce cours, nous nous intéressons à la mise oeuvre d'un projet d'application web depuis la définition des besoins jusqu'à sa réalisation en groupe de 4 à 5 développeurs.
L'objectif est d'acquérir les compétences de gestion de projet niveau débutant et d'utilisation des outils numériques tels que le traitement de texte et la présentation assistée par ordinateur niveau débutant.
Une valorisation du travail réalisé par une présentation orale est attendue.
- Enseignant: Elene Anton
- Enseignant: Mathieu Capliez
- Enseignant: Mamadou Lamine Gueye
- Enseignant: Akram Hakiri
- Enseignant: Houssam Kanso
- Enseignant: Christine Louberry
- Enseignant: Armelle Mundubeltz
Catégorie: L1 Informatique
UE Probabilités-Statistique : 10,5 h TD
- Utiliser un tableur pour décrire une série de données par des tableaux, graphiques et indicateurs numériques.
- Calculer et interpréter un intervalle de confiance pour un grand échantillon.
- Utiliser le formalisme des probabilités simples pour décrire une situation réelle.
- Apporter des réponses chiffrées à des questions de probabilités.
Tous les documents de cours fournis sont réservés exclusivement aux étudiants inscrits dans la filière L3 PC du collège STEE inscrits sur l'année 2025 2026 pour leur propre usage. Toute diffusion ou copie est strictement interdite selon le texte de loi suivant : article L122-4 du Code de la Propriété Intellectuelle qui indique que
"toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayant cause est illicite. Il en est de même pour la traduction, l'adaptation ou la transformation, l'arrangement ou la reproduction par un art ou un procédé quelconque"
- Enseignant: Noëlle Bru
Catégorie: L1 Sciences physiques/ Chimie/ Physique
L1 S1 UE 1 Histoire moderne
La France au XVIe siècle
(1498-1610)
Cette UE a pour vocation d’introduire l’époque moderne (fin XVe-fin XVIIIe siècles) en France sans négliger les autres espaces qu’on appelle à l’époque Chrétienté. Le XVIe siècle est par convention le siècle de naissance du monde moderne car s’affirment des transformations de longue durée sur tous les plans dont les Grandes découvertes ne sont qu’une des marques matérielles de la primauté européenne. Le Moyen-âge n’en finit pas de mourir dans les domaines politiques, économiques, culturels ou religieux, bien au-delà de 1600.
Cours magistral : Organisé en 12 cours de 2h, le cours aborde chronologiquement le royaume de France de la fin du règne de Charles VIII (1498) à la mort d’Henri IV (1610). Seront abordées les thématiques institutionnelles, politiques, militaires, religieuses et culturelles, d’un siècle dominé par la Réforme protestante et ses nombreuses conséquences.
Les Travaux dirigés : organisés en 12 séances, les travaux dirigés s’efforcent de suivre le cycle des cours. En complément de la Méthodologie du Travail Universitaire où sont abordés les différents exercices de la matière, les travaux dirigés d’histoire moderne contribuent à l’approfondissement du programme par des exercices de recherches, de synthèses, de commentaires critiques ainsi que de reprises de cours et de mises en fiches. Travaux en classe et remises d’exercices d’une semaine sur l’autre sont évalués (une 1ère note) ; un partiel de 2 h situé en semaine 11 contribue à la préparation de l’écrit terminal (2ème note). La moyenne des deux notes des TD vaut pour 60% de l’UE.
Bibliographie :
Manuel (pour les 3 années de licence)
BOURDEU, Etienne, CENAT, Jean-Philippe, RICHARDSON David, Les Temps modernes (XVIe-XVIIIe siècle), Armand Colin, 2017.
Manuel pour suivre le cours et les TD
CORNETTE Joël, L’affirmation de l’Etat absolu (1492-1652), Hachette Supérieur, 2008 [1992]. (A la fin de l’ouvrage, chronologie et glossaire).
D’autres manuels sont très utiles au gré des recherches et des révisions à faire :
Manuel et atlas sur l’histoire moderne :
BELY Lucien, La France moderne (1498-1789), Puf, 2e édition, 2013. A la fin de chaque chapitre, il y a une bibliographie conséquente (pour L1 à L3).
HELIE, Jérôme, Petit atlas d’histoire moderne, A. Colin, 2e édition, 2011. Cartes à connaître.
BOURQUIN Laurent, Dictionnaire historique de la France moderne, Belin, 2005. Notions à connaître.
Manuels sur le XVIe siècle :
JOUANNA Arlette, La France du XVIe siècle, 1483-1620, Paris, Puf, 2012.
JOUANNA Arlette, HAMON Philippe, BILOGHI Dominique, LE THIEC Guy, La France de la Renaissance. Histoire et dictionnaire, Perrin, Paris, 2e édition, 2009.
JOUANNA Arlette, BOUCHER Jacqueline, BILOGHI Dominique, Le THIEC Guy, Les guerres de religion. Histoire et dictionnaire, Perrin, Paris, 1998.
CORNETTE, Joël, Le Livre et le Glaive. Chronique de la France au XVIe siècle, Armand Colin, SEDES, 1999. Le XVIe siècle année par année.
Manuels sur l’Europe :
BENNASSAR Bartholomée, JACQUART Jean, Le XVIe siècle, A. Colin, Paris, 4e édition, 2002.
PERONNET Michel, Le XVIe siècle, 1492-1620, Paris, Hachette supérieur, 3e édition, 2013.
- Enseignant: Frédéric Bidouze
Catégorie: Collège SSH