- Enseignant: Hélène Laplace-Claverie
Elearn - Université de Pau et des Pays de l'Adour
Résultats de la recherche: 569
- Enseignant: Hélène Laplace-Claverie
- Enseignant: Hélène Laplace-Claverie
- Enseignant: Renaud Carrier

- Enseignant: Caroline Gossieaux
- Enseignant: Flore Capdetrey-Galtayries
Cours d'histoire politique et constitutionnelle destiné aux étudiants de première année de Licence droit. Ce cours aborde l'histoire des constitutions depuis la Révolution Française jusqu'à la 3ème République en apportant les éléments nécessaires pour comprendre l'évolution politique des différents régimes qui se sont succédés.
- Enseignant: Renaud Carrier
Ce cours a pour objectif de comprendre les fondements de la France contemporaine en revenant sur l’histoire qui couvre la période allant de la Révolution française au début de la Troisième République. Dans ce cadre il s’agira de présenter les grandes transformations économiques et sociales de la période et leur influence sur l’évolution de l’organisation institutionnelle et politique du pays mais aussi sur le développement des principales idées politiques qui structureront les réflexions sur le fonctionnement de la société.
Le cours recouvrira alors plusieurs dimensions. Une dimension économique tout d’abord où sera présenté le développement du capitalisme et la révolution industrielle que connaît la France au cours de cette période. Une dimension politique à travers laquelle seront étudiées les transformations de l’organisation de l’État, de ses principales institutions politiques et juridiques consécutives à la prise de pouvoir de la bourgeoisie en 1789. Enfin une dimension sociale centrée sur l’émergence d’une nouvelle classe sociale, le prolétariat, ses conditions de vie et de travail autant que son organisation politique à travers la naissance du mouvement ouvrier.
- Enseignant: Cyrille Marconi
Objectifs du cours
- Donner un cadre commun d’histoire sociale et politique à l’ensemble des étudiantes et étudiants de sociologie
- A penser conjointement avec le cours d’histoire de la sociologie et des autres cours de sociologie
- Repérer les grandes étapes de l’évolution politique et sociale contemporaine en accentuant le contexte socio-historique de la fondation et du développement de la discipline de sociologie
- Analyser les liens entre l’évolution des rapports sociaux et la transformation du droit et des institutions politiques
Introduction/descriptif
Il y a de multiples courants historiographiques (entendre par là, « façons de faire ou d’écrire de l’histoire »), qui font que nous regardons une société, une période, un évènement, un personnage, ou tout autre objet historique de manière singulièrement différente en fonction des sources ou des méthodes utilisées, du type de questionnement, ou encore des subjectivités du présent. Parmi les différentes façons de faire de l’histoire, nous pouvons mentionner l’hagiographie, le positivisme, l’histoire politique, l’école des Annales (histoire des structures économiques et sociales), la géo-histoire, l’histoire populaire, l’histoire mondiale, la micro-histoire, l’histoire environnementale, ou encore l’histoire sociale (sur des groupes spécifiques, car souvent délaissés par les précédents courants comme les femmes, les populations colonisées ou marginalisées, comme les personnes atteintes de handicap, etc.).
Ce cours très général a pour objectif de comprendre les fondements politiques et sociaux de l’Europe de l’Ouest, de la France en particulier, et dans une moindre mesure, de l’Amérique contemporaine en revenant sur l’histoire qui couvre la période allant de la Révolution française à aujourd’hui à travers quatre dimensions clefs :
- Économique : le développement du capitalisme et l’industrialisation
- Politique : la construction de l’État moderne/contemporain, de ses principales institutions politiques et juridiques
- Sociale : la fin de la société d’ordre et du monde paysan, l’émergence, l’affirmation puis l’affaiblissement du mouvement ouvrier, et la tertiarisation et la précarisation de la société
- Environnementale : l’empreinte croissante, cumulative et inégalement distribuée des économies et sociétés contemporaines sur les biens communs environnementaux (limites planétaires)
Ce cours se place donc dans une vision historique relativement européanocentrée, étant donné que la discipline de sociologie se crée et se structure en grande partie entre l’Europe contemporaine et les Etats-Unis. Nous tâcherons cependant d’évoquer autant que possible des visions et évènements extra européens qui ont influencé le contexte socio-historique européen, tant du point de vue matériel et humain que du point de vue des idées.
- Enseignant: Pierrick Chalaye

Le projet HyPE-13 (HYbrider et Partager les Enseignements) fait partie des lauréats de l’appel à projet « Hybridation des formations de l’enseignement supérieur » dans le cadre du Programme d’Investissement d’Avenir (PIA) de l’Agence Nationale de la Recherche (ANR).
Doté d’un budget de 3 millions d’euros sur une durée de 18 mois (du 1er novembre 2020 au 30 octobre 2022), le projet HyPE-13 vise à accompagner les enseignants et les étudiants vers la réussite avec de nouveaux dispositifs d’apprentissage favorisant l’hybridation des formations. Face à la situation sanitaire inédite que nous traversons, ce projet offre l’opportunité de construire un collectif qui s’inscrit dans la durée dans une démarche collaborative de construction et de partage au bénéfice des acteurs de la relation pédagogique.
- Enseignant: Veronique Bournaveas
ID |
INTENDED LEARNING OUTCOMES |
LEVEL |
BI-Fundamentals |
Comprendre les principes de l’intelligence métier (business intelligence et business analytics) : motivation, bénéfices, architectures et stratégies. Introduction aux challenges du Big data. |
C |
BI-Architecture |
Concevoir et développer une architecture d’intelligence metier d’entreprise. |
AP/AN |
BI-Operation |
Mettre en oeuvre des stratégies d’intelligence metier, comprenant la collecte, l’intégration, la conservation, la transformation, le traitement et la visualisation des données. |
AP/AN |
- Enseignant: Noëlle Bru
- Enseignant: Ernesto Exposito Garcia
INDUSTRY 4.0 M2 - SERVICES AND MICRO-SERVICES ORIENTED ARCHITECTURES - Learning Outcomes
Responsable: E. Exposito
Understand the evolution of distributed systems design and development and the role played by middleware communication services, service oriented architectures and cloud computing technologies. |
Use of middleware communication services to facilitate the development of distributed systems: hide distribution and heterogeneity and provide uniform-standard interfaces and reusable components. |
Use of Service Oriented Technologies to satisfy non-functional requirements of distributed enterprise systems: integrability, interoperability, availability, proactivity. |
- Enseignant: Johann Bourcier
- Enseignant: Ronan Champagnat
- Enseignant: Ernesto Exposito Garcia
- Enseignant: Mamadou Lamine Gueye
- Enseignant: Houssam Kanso
- Enseignant: Christine Louberry
- Enseignant: Maria Gabriela Moreno Exposito
- Enseignant: Manuel Sanchez
- Enseignant: Fabienne Puyal
Ce module initie l'étudiant de master aux enjeux de la recherche universitaire en sciences de gestion - sa finalité - (ses) méthodologie(s) - et à la création d'un projet de recherche menant à la formulation d'une question managériale.
LES APPRENTISSAGES QUE L'ON VISE :
- initier l'étudiant à l’intérêt et à la finalité de la recherche en sciences de gestion
- Initier l’étudiant à la conduite d'un projet de recherche
- Développer sa capacité à discerner l’opinion de l’argumentation
- Développer sa capacité à définir un thème de recherche, un sujet d'étude, puis une question, un état des connaissances, une méthodologie, une production de résultats
LES 10 COMPÉTENCES QUE CE MODULE VISE A CO-CONSTRUIRE :
- Être capable de s’appuyer sur des articles académiques pour ses autres projets - dont le mémoire d’apprentissage
- Concevoir et conduire un projet de recherche sur un thème de management (contexte, intérêt, problématisation, étude empirique, conclusion ALO)
- Respecter les règles de citation des références bibliographiques (normes de présentation des textes scientifiques, notions de droit d'auteur et de plagiat, choix du vocabulaire, style scientifique)
- Explorer de multiples questions posées en sciences de gestion et faire le lien avec les enjeux des pratiques managériales/métiers/secteurs/types d’organisations
- Se familiariser avec différentes approches ou méthodes de recherche avec différentes étapes de la conduite du projet de recherche
- Construire un argumentaire fondé scientifiquement (terminologie, appuis conceptuels et empiriques) pour mener à bien le projet de mémoire d’apprentissage et ses missions en management
- Construire un regard réflexif et critique dans la formalisation des
hypothèses de travail et dans la formulation des conclusions obtenues
- Se constituer une culture scientifique en management
- Mobiliser d'autres disciplines
- Adopter une attitude professionnelle : s'organiser, planifier, développer et synthétiser un travail individuel et collectif
- Enseignant: Celine Chatelin
Bonjour à toutes et tous ,
Le cours "Initiation à la règlementation douanière" pour la session 2018-2019 comprendra 7 séances :
- 5/02/2019 : Présentation de l'administration des douanes-Structure/bilan
-12/02/2019 : Préalables au dédouanement/préalable à l'importation
- 05/03/2019 : cours annulé
- 19/03/2019 : Détermination de l'origine d'une marchandise
- 02/04/2019 : Détermination de l'espèce d'une marchandise
- 9/04/2019 : La valeur en douane
- 11/04/2019 : ( en remplacement du 05/03/2019) : Les régimes particuliers du Code des Douanes de l'union
- 16/04/2019 : Les différents statuts des opérateurs + révisions
Les diaporamas de cours et autres documentations seront déposés sur cette application au fur et à mesure
DD
- Enseignant: Delphine Dougnac
Économie / Sociologie 
Les 6 thèmes étudiés sont les suivants :
1/ La famille, entre mutations et permanences
2/ L'école, de l'espoir méritocratique au constat de l'inégalité des chances
3/ Le travail au cœur de l'intégration sociale
4/ L'État providence dans la tourmente
5/ Les entreprises et le système économique
6/ Le vote, un acte individuel sous influence.
- Enseignant: Fleur Ananos Gimenez
- Enseignant: Sylvie Pierson

Type de cours : Cours en option (UE 35)
Chargé du cours : M. François-Vivien GUIOT
Volume horaire : 21h CM.
Contenu du cours : Le cours d’institutions administratives a pour finalité d’identifier organiquement l’administration française. Il suppose d’identifier l’administration dans ses différentes composantes, et amène ainsi à étudier l’organisation des institutions administratives françaises ainsi que la répartition des compétences entre les administrations centrales, les services déconcentrés, les collectivités territoriales (communes, départements et régions) et les établissements publics.
Y a-t-il des pré-requis pour ce cours ? Ce cours constitue un prolongement du cours de droit constitutionnel dispensé en 1ère année, et mobilise des connaissances relatives à la forme de l’Etat.
Quels sont les cours qui constituent la suite logique de ce cours ? Les cours de droit administratif, de droit administratif des biens, de droit de la fonction publique et de procédure administrative contentieuse constituent les prolongements de ce cours.
Débouchés professionnels ou concours auxquels ce cours peut préparer : Les concours de la fonction publique (Etat, collectivités territoriales, hospitalière).
- Enseignant: François-Vivien Guiot

- Un cours en synchrone en présentiel (salle 20) ou en distanciel
- Des activités en ligne en équipe multilingue
- Un atelier en ligne synchrone animé par des professeurs des universités de Turin, de Chambéry et de Timisoara et des étudiants UNITA de diverses langues romanes
- Enseignant: Geraldine Lesparre

Cette introduction à l'internet des objets et objets connectés a pour vocation à sensibiliser les apprenants à l'importance des objets IoT et présenter les concepts fondamentaux de l'IoT.
En particulier, ce cours présente les architectures technologiques modernes permettant de déployer des systèmes cyber-physiques et objets connectés dans le contexte des applications Industrie 4.0 et les prépare vers la conception d'architecture de nouvelle génération et les applications métiers de ce type de solutions technologiques pour préparer les prochaines avancées vers l'Industrie 5.0.
Cette formation présente le cycle de développent d'un projet IoT connecté classique et illustre les différents acteurs impliqués, tout en visant le development et le déploiement de cas pratiques de prototypes rapides d'un objet connecté.
Elle démontre également le déploiement de solutions IoT sur des infrastructures cloud computing, comme Microsoft Azure IoT Hub, mais également le solutions IoT, dites en premise, sur des serveurs privés à l'entreprise.
Les élements suivants seront étudiés dans cette formation:
- Fabriquer et programmer un objet connecté
- Intégrer un objet dans un système "Internet des Objets" (IOT)
- Structurer les données transmises par un objet en vue de leur interopérabilité
- Traiter les données transmises par un objet au sein d‘une application de monitorage.
A travers des exemples de débats ou conflits environnementaux, tels que la réintroduction des grands prédateurs, les explications données aux mégafeux contemporains, ou encore la "guerre de l'eau", ce cours vise à comprendre comment des perspectives sur l'environnement se forment, interragissent les unes avec les autres, se complètent, ou rentrent en conflit.
Ce cours se base sur l'approche des discours environnementaux, c'est-à-dire des façons de voir le monde (ici les relations entre "humains" et "environnement") partagées par des individus ou groupes d'individus. Ces façons de voir le monde se manifestent dans le langage (ce que l'on choisie de nommer, de regrouper, de distinguer, ou de catégoriser et comment on les nomme) mais aussi dans la pratique (des actions du quotidien ou des objects qui nous entourent aux institutions qui nous paraissent être immuables). Au yeux de celles et ceux qui souscrivent de manière consciente ou inconsciente à ces discours environnementaux, ils constituent des histoires cohérentes qui donnent du sens à l'ordre ou au désordre des choses.
Ce cours offrera la possibilité d'aborder des points méthodologiques tels que l'entretien semi-dirigé, la méthode d'analyse de données qualitative (analyse du discours) ou l'analyse - quantitative - des réseaux sociaux (social network analysis).
- Enseignant: Pierrick Chalaye