Ce cours vise à familiariser les étudiants avec les matériaux (bois, pierre, verre…) et les techniques (peinture, sculpture, photographie, gravure, vitrail…) qu’ils sont amenés à rencontrer durant leurs cours d’histoire de l’art et d’archéologie. Le cours est animé par des enseignants et des professionnels qui s’appuient sur l’observation et la manipulation pour rendre tangible ces savoir-faire.
Asana est un logiciel de gestion du travail collaboratif.
Ce cours a pour objectif de vous faire monter en compétences pour l'utiliser au mieux.
Bibliographie :
Bérard Reine-Marie, Girault Bénédicte et Rideau-Kikuchi Catherine, Initiation aux études historiques, Paris, Nouveau Monde Éditions, 2020.
Cœuré Sophie et Duclert Vincent, Les archives, Paris, La Découverte, 2011.
Descamps Florence, L’historien, l’archiviste et le magnétophone. De la constitution de la source orale à son exploitation, Paris, Comité pour l’histoire économique et financière de la France, 2001.
Descamps Florence , Archiver la mémoire. De l'histoire orale au patrimoine immatériel, Paris, EHESS, 2019.
BEAUD Stéphane, WEBER Florence, Guide de l'enquête de terrain, 4e éd., Paris, La Découverte, 2010.
Horaire : 22h, le mercredi 17h-19h, salle 223 - Évaluation : CC
V. Lamazou-Duplan : du 13 septembre au 18 octobre 2017 (Philippe Chareyre prendra la suite).
Cet enseignement se poursuit au semestre 6.
Cet enseignement permettra de vous initier à la méthodologie de la recherche et aux sciences annexes en histoire médiévale. Sera privilégiée une initiation à la paléographie (latine, française, occitane), apprentissage indispensable pour lire les documents manuscrits médiévaux inédits. L’enseignement combinera cours, ateliers de paléographie, approche de dossiers thématiques.
Il sera très important de transcrire le(s) document(s) distribué(s) d’une semaine sur l’autre (former les yeux, mettre en pratique les systèmes d’abréviation…etc.)
En fonction des documents et des dossiers thématiques sélectionnés, les séances permettront une initiation à l’histoire de l’écriture, aux systèmes d’abréviation, de datation (chronologie médiévale), aux signes de validation (discours diplomatique, initiation à la sigillographie, seings et signatures…), à la numismatique…. sur le terreau de l’actualité de la recherche (les sources et leur traitement, questions de méthodes, les problématiques et leur renouvellement). Seront aussi examinés différents supports et pratiques de l’écrit au Moyen Âge (typologie documentaire, livre manuscrit, texte et image (enluminure), fonctions de l’écrit, archivage…).
Véronique
Lamazou-Duplan – Philippe Chareyre -Mélanie Le Couedic - Nadine Béague
Voir planning distribué à la première séance et déposé dans le cours
L3 Semestre 5
Atelier de l'historien pour la partie moderne (F. Bidouze)
Comme l’écrit Roger Chartier, le statut du discours historique est toujours entre science et fiction, l’histoire « chemine au bord de la falaise »[1]. Quels sont les critères pour une reconstruction valide de la réalité des mentalités, des représentations mais également des faits qui ne sont relatés par des témoignages ? Ces derniers sont de plus en plus nombreux au cours de la période moderne, marquée par l’invention de l’imprimerie et l’essor du For privé, des publications diverses rendues ou non disponibles à un public de lecteurs de plus en plus important. Véritable mode au XIXème siècle, les publications des mémoires et journaux du For privé se sont multipliées pour le plaisir des lecteurs mais également de historiens, faisant revivre des périodes oubliées par le prisme des individus avec tout ce que cet aspect recouvre comme exigences méthodologiques et épistémologiques.
Cette approche s’appuie dans un premier temps sur une mise en perspective de ce que l’historien peut tirer de ces corpus dans tous les domaines de recherches allant des faits et événements aux mentalités, représentations de tous ordres d’un monde oublié, en passant par l’indispensable prise en compte des conditions d’écriture. On touche ici aux frontières entre histoire et littérature.
Dans son second temps, un choix de texte élaboré par les étudiants eux-mêmes à partir d’une méthodologie de base et d’une bibliographie couvrant le XVIIIème siècle, permettra une initiation au travail historien sur des sources secondaires et imprimées. Il sera demandé une exploration des sources disponibles numériquement, des choix d’extraits, des reproductions et des exercices de présentation à des fins de recherche historique.
Bibliographie sommaire et de base de textes imprimés (On travaillera sur les bases de textes numérisés de la BNF, archives.org et autres google books et sur les publications disponibles à la BU) :
Les Français vus par eux-mêmes :
NIDERST Alain, Le siècle de Louis XIV. Anthologie des mémorialistes du siècle de Louis XIV, Albert Laffont, Coll. Bouquins, 1997, 992 p.
BRAYARD Florent, MAUREPAS Arnaud (de), ROCHE Daniel, Le XVIIIème siècle. Anthologie des mémorialistes du XVIIIème siècle, Albert Laffont, Coll. Bouquins, 1996, 1440 p.
[1] CHARTIER, Roger, Au bord de la falaise. L’histoire entre certitudes et inquiétudes. Albin Michel, 1998, 286 p.
Master tourisme M1 Atelier
ingénierie touristique 2023-2024
UE2 (S1) et UE8 (S2)
Apprendre à réaliser un diagnostic territorial et touristique sur un thème donné sur le territoire de la vallée d'Ossau
Mobilise les compétences suivantes :
-Recherche de données quantitatives et qualitatives (entretiens, observations) sur le territoire d'étude
-Analyse et synthèse des données
-Production cartographique et statistiques
-Mise en page du dossier : qualités graphiques et rédactionnelles
Bienvenue dans ce cours Moodle dédié à l'obtention du Badge Mobilité Unita ! 👋
Tout au long de votre mobilité, ce cours va vous permettre de suivre l'évolution de votre montée en compétences grâce à votre expérience unique chez un de nos partenaires, en Espagne, en Italie, en Roumanie ou au Portugal.
Objectifs du module
Ce cours aborde le paradigme des bases de données NoSQL, leurs structurations et les problématiques auxquelles elles répondent vis-à-vis des SGBDR traditionnels. À travers deux technologies basées sur deux paradigmes de stockage différents, ils abordent les problèmes de représentation et structuration de la donnée et comprennent les principes de répartition et réplication des données.
A la fin de ce cours, l’étudiant(e) est capable de :
Modéliser et structurer une donnée dans le paradigme NoSQL
Comprendre les arguments de choix et d’implémentation d’une BDD NoSQL dans un système d’information
Requéter et manipuler les données
Interfacer la bdd dans un applicatif tiers
Pré Requis
BDD : SQL, Merise
Dev web (HTML/CSS/JS)
Après une introduction à l'histoire et aux concepts de base en écologie comportementale, les étudiants construisent un modèle théorique pour répondre à une question de leur choix, concernant la valeur adaptative d'un comportement.
INTRODUCTION
L’objectif de ce cours est de présenter les méthodes d’évaluations environnementales telles que l’Analyse de Cycle de Vie (selon la série de normes ISO 14040), et la comptabilité carbone (Bilan GES, Bilan Carbone)
COMPÉTENCES VISÉES
Maitriser les techniques d’Analyse de Cycle de Vie et de Bilan Carbone.
Savoir quantifier la dépendance, notamment en énergies fossiles, d'une activité ou d'un produit.
MODALITÉS D'ÉVALUATION
CC(EE, 2h, sd, st, ca)
Toute la biologie est évolutive. En 19.5 heures de cours/TD, nous étudierons quelques concepts et méthodes permettant de comprendre les processus sous-tendant l'évolution biologique, de l'adaptation à la spéciation, de l'estimation de l'héritabilité à la construction d'arbres phylogénétiques. Cet enseignement utilisera des notions vues dans l'UE "Ecologie Evolution Environnement" en L1 et pourra être approfondi dans l'UE "Biologie évolutive 2" en L3 biologie des organismes.
Infos sur la biologie expérimentale, conseils pour le rapport et oral de stage, remise des travaux (écrit et support d'oral).
Vous trouverez ici la présentation de comment on utilise la qPCR.
